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深圳中學學生輔導中心成立于2004年∮﹢≒,中心的設立 是為了加強教育活動的策劃∑∞/,促成對學生的研究與教育≡﹤㏒,實現對學生個性化的服務與指導∝㏑>,在學生自主發展的過程中實現專業化引導=≧∮。我們的理念是教育需要策劃×∧/,成長需要規劃≦≥∽。

十年間∫≡√,中心進行了一系列開創性的工作:率先在内地中學開設《生涯規劃》課程;編寫了内地中學第一本《生涯規劃》校本教材;組建了全國第一個中學“學長團”;第一個中學“朋輩社團”∮∈≌,率先将團隊訓練方式引進德育教育體系∪√∫,開發了中學生“心智訓練”成長課程、中學生“生涯曆奇模式”成長課程、中學生朋輩互助成長系列課程≧∮≦。

   學生輔導中心成立伊始π>√,便前瞻性地開設以生涯規劃為核心的心理健康教育校本必修課程㏑≥≧,2007年研發并設計了體系完整的生涯規劃校本教材=∨∴,并在十餘年的實踐中不斷完善≠∩∨,配套編印了初高中《生涯規劃學生力行手冊》≠﹢≒,2015年√∈∪,生涯規劃課程入選深圳市遴選“好課程”℅﹥∈,并由廣東高等教育出版社出版《高中生生涯規劃力行手冊》一書﹢‰≌。2016年±≦≥,中心教師自主研發的“生命長寬高”、“電影中人物分析”、“班級團隊能力實操課”入選深圳市遴選及委托“好課程”<∑>,2017年∩<≒,中心以市級資助課題《中學資優教育模式探究》=∵㏒,由清華大學出版社出版了《資優生生涯規劃(初中版)》學生用書≥≒﹤。

 

主要榮譽≥∷∩:

2015年=√﹥,學生輔導中心獲得深圳市心理健康教育特色示範校稱号

2016年≧∩π,學生輔導中心獲得廣東省心理健康教育特色示範校稱号

2017年≡﹢∷,學生輔導中心獲得全國心理健康教育特色示示範校稱号

   

中心主要職能∧%∮:

 

           QQ截圖20171030175544.png

中心下設社團<∫∠:

校園内外的同行者

——深圳中學朋輩社團

如果青少年之間能夠建立更具支持性的關系≡﹢‰,不僅可以大幅降低心理危機事件的發生幾率≒/∨,好還能幫助一批在中學階段出現發展性問題的學生﹢≒/,對于更多心理健康水平處于平均水平的學生而言∫≡%,朋輩支持在積極心理品質的培養與建設方面∶≮=,也具有明顯作用≠﹣≧。深中的朋輩社團/∫≧,就是一個在校園内外協助同齡人發展支持性關系的專業社團><∧。

朋輩社團的成員∑∨≒,以自願報名≡≡√,經過選拔的方式産生≠≠⊙,通常是高一、高二的學生∮≒≦。學生輔導中心為朋輩社團的學生提供相關培訓﹥∧⊥,包括輔導基本技能及活動實施的初階、進階培訓⊙﹣/。這些培訓為朋輩社團的專業化發展提供了基礎∠㏑≧,保護了朋輩社團成員和接受服務的學生的共同利益⊥∞﹣。

 

朋輩社團分為三個常設工作部≯∽∶:輔導員部、活動部與雜志部∫≠⊿。其中輔導員部是朋輩社團的核心部門>√⌒,學校的每個班級都有至少一位同學在這個部門服務∟∵﹢。就常規性工作而言≡>≈,朋輩輔導員部提供相對專業的小組活動及心理咨詢;雜志部的同學定期出版心理類微雜志‰≌㏒,提供心理資訊;活動部負責定期更新學校心理網站、朋輩官方微博及負責年度活動的統籌∞≒≈。朋輩社團的工作也支持項目制∥∈≤,任何成員都可以在調研學生需求的基礎上成立項目組∫≦≒,策劃實施有助于學生心理健康的活動√∈∵。朋輩社團依托公益項目“留守青少年互助計劃”≧×≦,協助校外青少年建設與發展支持性關系∨=≤。2012年全國公益創新項目大賽在深圳舉行≡π%,深中學生輔導中心的老師帶領學生以“留守青少年校際支持計劃”⊥∨≈,獲得創意類銀獎∑≦⊥。2013年社會實踐開始≡√≡,這個公益項目在深圳中學和江西井岡山的一所鄉村學校禾市中學落地∫%‰,從創意變成現實≥π≤,持續至今≦∑≡。

這個項目≌∫≠,不僅讓深中的學生學會了承擔社會責任∏π=,還影響了深圳其他學校的青少年∽⊙℅。除了深圳中學∟≤㏒,深圳科學高中%≦∽,深圳第二外國語學校、深圳第二實驗學校、深圳鹽田高級中學≌≤√,也都參與過這個項目π≌⊙。迄今為止√∵﹥,超過300名城市志願者省内外不同地區的6所鄉村中學∈=≌,服務了超過了2000名留守兒童≌﹣×。

2014年朋輩社團獲得廣東省優秀高中學生社團≤>⊥。它和學長團一起證明∞㏒∵,在創造安全、健康、人本、積極的學生校園文化中≌/∨,發揮學生的主體性∽∷≈,主動性⌒∽≡,是有益且有效的∑∧∥。

 

線上咨詢⌒/≦:

深圳中學心理管理系統  https://xl.psyedu.cn/shenzhong/login

微信公衆平台≧∶∝:“深中學生輔導中心”

 

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